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Durante la pandemia di covid19<\/strong> la maggior parte delle istituzioni educative \u00e8 stata obbligata a utilizzare ambienti digitali per l’apprendimento. Questo ha sostenuto molto la trasformazione digitale dell’istruzione, ma ha anche rivelato alcuni aspetti che in passato non erano stati presi in considerazione. Gli insegnanti non solo dovevano essere in grado di utilizzare gli strumenti digitali, ma dovevano anche essere consapevoli degli aspetti sociali, emotivi e affettivi dell’educazione basata sulla tecnologia digitale.<\/p>\n Inoltre, molti insegnanti<\/strong>, pur essendo in grado di utilizzare alcuni strumenti, non avevano le competenze per usarli in modo pedagogicamente efficace. Il progetto, per affrontare questo problema, intende aggiornare il DigCompEdu, il quadro di riferimento europeo per le competenze digitali degli educatori, tenendo conto degli aspetti emersi dall’esperienza della pandemia. Svilupper\u00e0 inoltre un curriculum per formare insegnanti e operatori (di tutti i livelli) su queste competenze.<\/p>\n Inoltre, svilupper\u00e0 un metodo e fornir\u00e0 supporto alle istituzioni educative per sviluppare strategie pedagogiche digitali che le aiuteranno a coordinare i loro sforzi, nel quadro di un approccio scolastico completo, e a fornire un’istruzione in un ambiente digitale di alta qualit\u00e0 e inclusivo per tutti gli studenti, in particolare quelli provenienti da ambienti svantaggiati che hanno bisogno di maggiore sostegno da parte della scuola e degli insegnanti.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”http:\/\/www.d-paideia.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/d08eb5ab-edf0-4b81-ac3f-e6ef1fcecc2f.jpg” title_text=”ditigitalization” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” 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